自2018年之后,申論考試中可以明顯發現正實施分級分類考試,其中歸納概括題型,是申論中最基礎的題型,也是最核心的題型,考查考生的閱讀理解能力,要求全面把握給定資料的內容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質問題;第二提出對策可以通過歷年來試題中可以明確看出提出對策出現在鄉鎮卷當中,考查考生面對基層的發現問題與解決問題能力。借助自身的實踐經驗或生活體驗,在對給定資料理解分析的基礎上,發現和界定問題,做出評估或權衡,提出解決問題的方案或措施。
一、把握題干,準確理解答題思路
審題環節要審清作答范圍,明確作答對象,通過作答對象得出作答思路,運用詞、句、段的閱讀方法從材料中找尋找答案要點。如:2019年縣級第一題:請根據給定資料2,概括個人信用建設的積極作用。這道題首先要明確作答范圍,找準要點來源之處材料2,圍繞個人信用建設的積極作用從材料2中尋找答案要點;2018年鄉鎮的一道題,根據給定資料3,假設你是S鎮政府負責人,就座談會上農民、村干部反映的問題提出對策,這道題的問題是圍繞村干部與農民的問題提出對策,從材料3中尋找答案要點,尋找問題與對策。
二、把握材料,閱讀理解材料所反映的信息
在找點環節,要充分運用閱讀理解能力,把握材料大意,充分理解上下文之間的語句之間的連接,明確行文之間的邏輯結構的同時也要注意帶著題干信息去梳理材料,才能充分找全、找準所有相關要點表述,過于注重詞句段的尋找,從而遺漏了對于材料整體的把控性。如2019聯考縣級第一題:請根據給定資料2,概括個人信用建設的積極作用。這道題當中可以明確發現材料之間的邏輯關系都是圍繞個人信用建設所帶來的好處有哪些,從第一段的為群眾省時省力,第二段對于個人信用安全的重要性,第三段描述了為商家帶來的便利到最后描述信用的重要性,注意材料之間的邏輯銜接,準確把握材料之間的內容,帶著題干信息梳理材料。
三、把握加工,理解分類方法
加工環節,我們可以采用不同的分類方法,只需注重分類合理即可,如:同主體、同意法、同范疇法。同主體是按照不同主體去進行分類合并,一般材料中不同的主體,同意法是按照意思相近的要點進行合并,同范疇是按照同一領域進行劃分;提出對策呈現分為問題與對策兩部分;
邏輯上按照關鍵詞前置加具體表述的形式呈現。
四、把握書寫
卷面干凈,字跡整潔,添加序號詞,以及按照格式進行書寫,進行邏輯排序。
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