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2024年安徽事業單位考試真題預測:閱讀理解(5.16)

發布時間:2023-05-15 13:21 | 安徽政道公務員 | 咨詢QQ


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  1.在社會文化的變革中,如果要創新,就必須要有新的思維,必須突破原有的觀念體系和知識框架,必須要對社會已經蔓延的“常識”進行反思和批判。這里的“常識”,指既定的思想框架和方法路徑。盡管這種思想框架和方法路徑可能是人類智慧和實踐的一種積累,但是隨著歷史的發展,它很可能又變成了一種枷鎖,限制和捆綁著人們的創造力。我們的反思、修正、突破和創新,都需要不斷地去做各種各樣的嘗試。

  這段文字意在強調:

  A“常識”容易讓人墨守成規

  B要創新就必須突破“常識”

  C突破和創新需要大膽嘗試

  D要警惕“常識”的負面影響

  2.黃色與紅色一樣,是中華民族偏愛的顏色。在與“五行說”相對應的“五色論”里,黃色代表土,居于四方的中央。東漢的儒家為了抬高君權,突出了“五行”和“五方”中“土居中央”的觀點,把土說成是一切元素的根本,因此中央是至高無上的,這也極大地提高了黃色的地位。三國時期的魏文帝曹丕也接受了這一說法,把黃色定為正色之首,隨后的隋、唐王朝都加以效仿。從唐代起,正黃色成為皇室的專用色,濫用即會獲罪。時隔千年,雖然黃色早已進入尋常百姓家,但金黃色那高貴莊嚴的氣質依然存在。

  對這段文字概括最恰當的一項是:

  A分析中華民族偏愛黃色的原因

  B追溯土居中央觀念的形成歷史

  C探討顏色與五行觀念的內在淵源

  D強調皇權觀念對色彩文化的影響

  3.伴隨著社會發展,家庭教育面臨著復雜多變的形勢和前所未有的困境。一個非常突出的問題是,一些通行的家庭教育方式方法,違背了孩子身心健康成長的心理規律和教育教學規律。家庭教育的知識本位導致家長形成一種擔憂孩子“輸在起跑線上”的恐慌心理。因此,很多家長帶著孩子奔波于各種校外輔導機構,提前學習各科知識。兒童心理成熟是一個自然的過程,教育不能改變其發展的主要時間進程,只有兒童心理和認知水平成熟到一定程度以后,人為教育和訓練才會起作用。人為地提前訓練,可能一時一地占有一定優勢,但這種優勢不會長期保持下去。

  這段文字意在說明:

  A提前學習違背了兒童心理成熟發展規律

  B一切教育形式都必須遵循人格發展的規律

  C知識本位已成為我國家庭教育的“背景底色”

  D人為教育只有在兒童認知水平成熟后才有意義

  4.二十世紀六七十年代,世界上香菇、木耳、靈芝等食用菌和藥用菌人工栽培基本都以木材為原料,在我國每年僅栽培香菇一項就要砍伐闊葉林1000萬立方米以上,從而產生了嚴重的生態問題和“菌林矛盾”。由此我國開始了“以草代木”栽培食藥用菌研究,1986年,終于成功培育出可做栽培食藥用菌培養基的草本植物——菌草,并逐漸摸索出一套運用菌草栽培食藥用菌和生產菌物飼料、菌物肥料的綜合技術。菌草技術開辟了“菌”與“草”交叉科學研究與應用新領域,為保護生態環境,促進可持續發展開辟了新途徑。

  這段文字意在說明,菌草技術:

  A有助于解決“菌林矛盾”的難題

  B是我國食藥用菌栽培的原創技術

  C為食藥用菌栽培提供了新的思路

  D為保護闊葉林資源開辟了新途徑

  5.“為什么我的時間總是不夠用?”我們常被這個問題困擾。我們抱怨有太多事情要做,好像永遠都做不完。于是“沒有時間”成了我們的口頭禪。在這種背景下,“時間管理”理念應運而生。時間管理倡導的很多方法,并不是要讓人們逃離現代性境遇所構筑的牢籠,而是對其加以技術性強化。時間管理原本是要教會我們更精細、更嚴苛地分割利用時間,由于人們的主觀感受常常不一樣,有些人依然會覺得時間不夠用,事情永遠做不完,甚至為此心力交瘁。

  對上述文段理解最準確的是( )。

  A精細化地分割和利用時間是時間管理的本質要求

  B時間管理沒有完全解決人們“時間不夠用”的困擾

  C對時間進行技術性強化是一種有效的時間管理辦法

  D嚴格的時間管理在一定程度上會左右人們的主觀感受

  政道教育參考答案:

  1.文段開篇指出在社會文化變革中,要創新就必須要有新的思維,要突破原有的觀念體系和知識框架,要對已經在社會蔓延的“常識”進行反思和批判,也就是要不局限于原有的“常識”。接著對已經在社會中蔓延的“常識”進行了解釋,并通過轉折詞“但”指出這種“常識”是有問題的,即限制和捆綁了人們的創造力,尾句指出我們需要不斷地做各種嘗試,故文段圍繞“創新”和“常識”的話題,重點強調的是我們要如何進行創新,也就是要打破“常識”的限制,去做多種嘗試,對應B項。

  A項,文段重點強調的是如何進行創新,為對策,而該項為問題表述,非重點,排除;

  C項,文段尾句還提到了“反思、修正”,該項表述片面,且“大膽嘗試”表述不明確,排除;

  D項,“‘常識’的負面影響”并非文段重點,且表述不明確,排除。

  故正確答案為B。

  2.文段開篇指出黃色是中華民族偏愛的顏色,隨后通過“東漢”“三國時期”“唐代”等多個時間維度展開論述,具體解釋了中華民族歷來偏愛黃色的原因,故整個文段為總—分結構,重點強調中華民族歷來偏愛黃色的原因,對應A項。

  B項,“土居中央”對應文段“東漢”“三國”等時期,非重點,且表述片面,排除;

  C項“顏色”、D項“色彩”主題詞范圍擴大,文段重點論述“黃色”,均排除。

  故正確答案為A。

  3.文段開篇指出家庭教育面臨著困境,接著通過“非常突出”強調一些家庭教育方式方法違背了孩子的心理規律和教育教學規律,后文指出家長擔憂孩子輸在起跑線上,因此帶著孩子提前學習,后文對提前學習的違背兒童心理規律進行具體解釋,故文段重在強調提前學習違背了孩子的心理規律,對應A項。

  B項,“一切教育”表述太寬泛,文段僅強調“提前學習”,排除;

  C項,“知識本位”非重點,文段重在強調“提前學習”的不足,排除;

  D項,對應文段解釋說明中的內容,非重點,排除。

  故正確答案為A。

  4.文段開篇說明以木材為原料人工栽培食用菌和藥用菌,結論詞“從而”后強調這種做法產生了“菌林矛盾”等問題,接著通過“由此”指代前文提出對策,強調我國培育出可做栽培食藥用菌培養基的草本植物——菌草,并摸索出一套菌草技術,尾句論述了菌草技術的積極意義,故文段重在對策,強調菌草技術解決了“菌林矛盾”的問題,對應A項。

  B項,文段并非強調菌草技術的原創性,而是強調用菌草技術解決了“菌林矛盾”的問題,故“原創技術”偏離文段重點,排除;

  C項,“提供了新的思路”相較于A項“解決‘菌林矛盾’的難題”,表述不夠明確,排除;

  D項,“闊葉林”對應文段“從而”之前的內容,為文段舉例內容,非重點,排除。

  故正確答案為A。

  5.A項,由“時間管理原本是要教會我們更精細、更嚴苛地分割利用時間”可知,文段只介紹了時間管理要教會我們的內容,并未提及其本質要求,無中生有,排除;

  B項,由“時間管理原本是······甚至為此心力交瘁”可知,表述正確,當選;

  C項,由“時間管理倡導的很多方法······而是對其加以技術性強化”可知,對時間加以技術性強化為很多時間管理方法的實質,而非一種時間管理方法,表述錯誤,排除;

  D項,由“時間管理原本是要教會我們更精細······甚至為此心力交瘁”可知,文段僅說明人們受到主觀感受影響而覺得時間不夠用,并未提及時間管理對主觀感受的影響,強加邏輯,排除。

  故正確答案為B。


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